第72章（上）：数字化教育的探索 (第2/2页)

金戈作为项目的核心发起人和对接人，几乎泡在了这里。他和王磊以及团队骨干小陈反复沟通、细化需求，常常讨论到深夜。
　　
　　“金老师，你看这个模块，”小陈指着屏幕上复杂的流程图，“‘精准推送’这块是关键，也是难点。核心在于学情数据的实时采集和分析。光靠学生在线做题的分数还不够，我们需要更细化的标签体系，比如知识点关联度、解题耗时、错误类型（概念模糊？计算失误？审题不清？）、甚至学生在某个难点页面停留的时长……这些数据越丰富，模型画像越精准，推送的资源才越‘对症下药’。”
　　
　　金戈听得极其专注，眉头时而紧锁时而舒展：“我明白。这就像医生看病，望闻问切，信息越多，诊断越准。但难点在于如何在不增加学生负担的前提下，尽可能自然地采集这些数据？比如停留时长，会不会让学生觉得在被监视，反而产生抵触？”
　　
　　“问得好！”王磊赞许地点头，插话道，“这就是用户体验设计的范畴了。我们的方案是‘无感采集’结合‘适度反馈’。系统后台记录行为数据，但前端给学生呈现的，是简洁友好的学习报告和资源推荐按钮，重点突出‘帮助’和‘提升’，淡化‘监控’感。另外，我们会在平台上线前做充分的学生调研和试用反馈，不断优化界面和交互逻辑。”
　　
　　金戈思索着，手指在桌面上轻轻敲击：“对！要让学生觉得这是‘我的学习助手’，而不是‘监视我的眼睛’。还有，个性化路径的生成逻辑，一定要透明！学生得大致明白为什么系统会给他推荐这个而不是那个，这样他才会有信任感，愿意跟着走。”
　　
　　“金老师，您这完全说到点子上了！”小陈眼睛发亮，“我们计划在‘学习报告’里加入一个‘推荐说明’的可展开项，用学生能理解的语言解释推送逻辑，比如‘检测到你在三角函数恒等变换的练习中错误率较高（具体到错误点），耗时较长，建议先观看以下微课视频巩固基础概念，再进行专项练习’。”
　　
　　“好！这个好！”金戈脸上终于露出一丝发自内心的笑容，连日来被阴霾笼罩的心头似乎透进了一丝微光。这种专注于解决实际教育难题的感觉，让他暂时忘记了那张照片带来的窒息感。他指着屏幕上另一个区域：“还有这个‘社区互动’模块，匿名提问和讨论区，一定要做好敏感词过滤和值班教师审核机制！安全是第一位的！绝不能让这里成为负面情绪的垃圾场或者滋生不良信息的温床！”
　　
　　“金老师放心！”王磊拍胸脯保证，“安全防护这块我们绝对上最高级别的！AI初步过滤加人工双重审核，确保平台环境健康积极！”
　　
　　讨论热火朝天。机房的玻璃门外，偶尔有好奇的老师或学生经过，探头探脑地张望。金戈一抬头，正好对上窗外张昊那双充满好奇和崇拜的眼睛。少年对他咧嘴一笑，竖起一个大拇指。金戈也勉强回了一个笑容，心底却骤然一紧——下一个……会是谁？这阳光般的孩子……他猛地攥紧了拳头，指甲深深掐进掌心，用疼痛驱散那可怕的联想。
　　
　　“金老师？”王磊注意到他瞬间苍白的脸色和僵硬的动作，关切地问，“怎么了？是不是最近太累了？”
　　
　　“啊？哦，没事没事！”金戈猛地回过神，强迫自己挤出笑容，端起桌上早已凉透的浓茶灌了一大口，苦涩的滋味直冲喉咙，“有点走神了。来，我们继续看这个评估模型的设计……”
　　
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　　项目的推进并非一帆风顺。正如王磊所料，经费问题像一道巨大的鸿沟横亘在眼前。校长室那张宽大的红木办公桌后，郑校长的眉头拧成了一个深刻的“川”字。他手里拿着王磊团队提交的初步预算清单，手指在上面一行行沉重的数字上划过，每划一下，眉头就更紧一分。
　　
　　“金老师啊……”郑校长放下清单，长长地叹了口气，摘下老花镜，疲惫地揉了揉眉心，“你的想法，绝对是好的！眼光超前！是为学生谋福利的大好事！我打心眼里支持！”他话锋一转，语气充满了无奈和现实的沉重，“可你看看这数字！光是初期硬件升级和平台基础建设，就是个天文数字！还不算后续每年的维护费用、电费、可能的带宽升级费……咱们学校那点经费盘子，你是清楚的。刚给高三换了批多媒体设备，还欠着供应商的尾款呢！实在是……捉襟见肘啊！”
　　
　　金戈的心沉了下去。他知道校长说的是实情。他深吸一口气，双手撑在冰凉的桌面上，身体微微前倾，眼神里是破釜沉舟的急切：“校长！我知道困难！但这一步，我们迟早得迈出去！数字化教育不是锦上添花，是未来教育的基石！是让咱们学校，让咱们的学生，不被时代抛下的关键！”
　　
　　他的声音因为激动而有些发颤：“我们可以分阶段实施！先保证核心功能落地！硬件……硬件能不能考虑租赁或者分期？王磊那边也答应，在软件授权费上给我们最大优惠！还有……”他脑中灵光一闪，“我们可以申请专项课题经费！省市两级的教育信息化扶持项目，我们完全有资格去争取！只要平台雏形做出来，有了实际效果，这就是最有说服力的申报材料！”
　　
　　郑校长看着他眼中燃烧的火焰，那是一种近乎偏执的坚持和热忱。他沉默了片刻，手指在桌面上无意识地敲击着。最终，他像是下定了某种决心，重新戴上眼镜，眼神变得锐利起来：“专项经费……是个路子！但竞争激烈，远水解不了近渴。这样！”他猛地一拍桌子，“硬件租赁的事，我去跟局里打报告！厚着这张老脸也要磨下来！至于软件这块……”
　　
　　他目光炯炯地盯着金戈：“金戈！说服老师们！特别是那些老教师！让他们看到实实在在的好处！让他们愿意尝试，愿意改变！只有一线老师真正用起来，这个平台才算活！才能有后续！才能去申请那些大钱！这是关键中的关键！”
　　
　　郑校长的话像一柄重锤，敲在金戈心上。他明白，最难啃的骨头，不是机器，不是代码，是人心。是那些习惯了粉笔黑板、习惯了传统课堂节奏的老教师们根深蒂固的观念和可能的抵触。
　　
　　“我明白，校长！”金戈站直身体，眼神坚定得如同磐石，“我去做工作！一场不行就两场！一个谈不通就谈下一个！我有信心！”