第605章 可视化技术的必要性 (第2/2页)
他愣愣地看着里面的东西，这些刚刚从他的脑子里面具象化出来落实到纸面上的东西。
真的有一种全新的体验，一种陌生但舒适的情感从纸上投出来，将他包裹。
南祝仁等了几个呼吸的时间。
随后南祝仁的身体微微前倾，目光扫过三个圆圈：“现在，我们来看这张图。——李组长，请你诚实地告诉我，在最近这段时间，你最主要的精力、最强烈的情感，大部分倾注在了哪个圈里？”
经过刚刚的对话，这个答案已经没有什么疑议了。
如果说刚刚是南祝仁引导着李组长剖析，那么现在，就是李组长的自我审视、自我反省的过程了。
李组长的视线在图纸上徘徊片刻，最终定格在了最外层的“关注圈”。
那个他无法控制的地盘。
李组长用力抿嘴唇，拉出一个苦笑：“……最外面这个。我总是在想他们为什么那么慢，流程为什么这么繁琐……还有那场意外，我总是在想‘如果’。”
“而结果呢？”南祝仁紧迫却又柔和地追问，“倾注精力在这个你无法改变的‘关注圈’，是否改变了系统流程？是否让那场意外得到修复？是否……让你的内心更平静，行动更有效？”
李组长先是沉默了一下。
然后用力后倒到椅子的靠背上。
这不是沙发，木头有些硌人，但足够支撑肉体。
李组长摇了摇头，答案不言而喻：“没有，都没有。那些东西我没有改变，我自己也没有变得好一些……反而越来越累。”
他的身上开始透露出一种肉眼可见的疲惫感，南祝仁从中看到的却是某种疗愈的效果。
“那么，如果我们尝试做一个转变——”南祝仁道。
他用手指点了点“控制圈”和“影响圈”。
“——如果你将主要的精力和智慧，聚焦回内侧的这两个圈层，专注于你能掌控和能影响的事情。”
“这并不意味着你不再关心外面的世界，而是你选择了更明智、更有效的‘战场’。”
南祝仁看着李组长的眼睛，问出了最后一个关键问题：“对比一下这两种状态。是执着于在‘关注圈’里寻找一个‘假想敌’更能推动工作、安抚内心；”
“还是像现在这样，聚焦于‘控制圈’和‘影响圈’内的行动，更能实实在在地帮助到你身边的人，也让你自己感觉更踏实、更有力量？”
这又是一次【苏格拉底式提问】，目的在于评估和整合。
引导来访者对新旧两种认知和行为模式进行对比评估，利用其自身的理性和体验，强化新认知的优势，促进改变的巩固和整合。
而这个问题的答案，其实也早就在来访者的心中浮现了。
现在随着对话的进行、技术的推进，一点一点清晰，一点一点被彻底托举出来。
李组长悠长地、彻底地呼出了一口气，仿佛将积压已久的浊气都吐了出来。
“答案当然是肯定的。”李组长道。
只是画下三个圆圈，不过是十来分钟的对话。
但李组长此刻的思绪，像是一个杂乱的魔方重新被拧好了一样。
连带着眼神都澄澈了不少。
“我明白的，南老师。”他的声音也沉稳了许多，“我知道我之后应该干什么，我一直知道。”
李组长用手指重重地点在“控制圈”和“影响圈”上。
“之后，我不再浪费自己的力气和一个假想敌较劲。”
他顿了顿，眼神重新变得锐利而坚定，但这是一种建设性的锐利：“我……会重新调整我的工作重点。至于那些……”
他看了一眼“关注圈”，“我无法改变的，我会把它们放在这里，记住它们，但不让它们消耗我。”
南祝仁心里长舒一口气。
李组长最后的一番话，也算是一种【仪式】，对于心理干预有着重要的意义。
现在终于是完成了。
南祝仁面上露出微笑回应李组长刚刚的答案，随后又转化为郑重。
他真心实意地道：“你的责任感和付出大家有目共睹。请记住，真正的强大，不是否认无力感，而是深知其存在，却依然选择将力量用在最有效的地方。”
“您是一位优秀的指挥官，不要被迷雾遮住了指挥的方向。”
随着南祝仁的话，李组长脸上那些汹涌的情绪也逐渐收了回去。
他从咨询状态中退出，转而变成能够随时投入工作的状态。
“当然。”李组长朝着南祝仁点头。
南祝仁合上文件夹：“那我们今天的谈话就到此为止了，如果你之后还有什么问题的话，也欢迎随时联系我——如果我有空的话。”
李组长笑了一下：“我尽量让自己不再以这种方式见到你。但如果是在外面，我会很高兴和你有工作上的合作的。”
这话让南祝仁也跟着笑起来。
……
“嘎吱”一声，临时咨询室的门打开。
李组长对着窗户深吸一口气，让那种潮湿和冰冷的感觉重新填满自己的胸腔。
他打了个冷颤，彻底把一部分的自己留在咨询室里面；这时候他才想起自己没有拉上冲锋衣的拉链，于是又急急忙忙开始整理着装。
很快他的外表看起来似乎和刚刚进去的时候一样了。
但脸上、眼睛里、浑身散发的气质，却是天差地别了。
“我本来是想要去干什么来着……”李组长理了理脑子，原本他只打算在咨询室里面待个十来分钟的，没想到沉迷了进去。
“对了，汇报！”
李组长掏出对讲机，确认了一下自己目标的所在地，随后便匆匆离开这里。
面前很快出现一顶被充作会议室的帐篷。
“老周！”李组长打了个招呼，掀开防水布门帘进去。
入目，就看到营地的负责人坐在首座，周围围了一圈和营地格格不入的老师模样的知识分子。
负责人老周默不作声，这些老师则看着一个个档案，彼此时不时地低声争执着什么。