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第29章 课程与难题

第29章 课程与难题 (第2/2页)

而后……
  
  它竟真的开始了缓缓变化!
  
  由一个不规则的形状,慢慢团成一个球体,并体表上抽出越来越多的“毛发”!
  
  ——这是他在熬制治疗疥疮药水时探索出来的,与毒素相关的一个图案。
  
  果然!
  
  他的想法是可行的!
  
  道恩内心止不住欣喜!
  
  不过很快。
  
  他就遇到了研究中的第一个麻烦。
  
  ——魔力改变图案的限时性。
  
  原本他以为,变形术改变的是一片图案,而如果只是单个改变,或许能持续更长时间。
  
  但结果告诉他,这是错误的!
  
  单个图案变形后甚至没持续一秒,就固执地再次变了回来。
  
  甚至都没给道恩研究下蛤蟆发生了何种改变的机会!
  
  如果他现在魔力总量高一些,应该能维持更久的变化吧……道恩不爽地砸砸嘴。
  
  不过。
  
  虽然还没搞懂为什么单个变化持续的时间反而更短?
  
  但关于时限性的问题,他反而早有预料——毕竟变形术造成的变形也不是永久的。
  
  而关于这一点。
  
  道恩现在有两种解决思路。
  
  据他所知,世界上能达到永久变形的方法有两个——魔法石的点石成金;以及阿尼马格斯。
  
  魔法石的方案先放一边,毕竟邓布利多愿意交给他的概率着实不大。
  
  即便想通过原著剧情寻找机会……可昨天才刚刚看到厄里斯魔镜,显然魔法石还没被放在里面。
  
  所以。
  
  道恩准备着重研究一下阿尼马格斯的变形原理,然后将它套用在自己的研究上。
  
  而这。
  
  就需要大量的书籍与相关指导了。
  
  道恩定好了接下来的行动重点,看了眼时间,提着蛤蟆走出有求必应屋。
  
  不过,他没有去图书馆。
  
  因为下午第一节,他还有自家院长的魔咒课要上。
  
  ……
  
  魔咒课教室。
  
  弗利维教授踩着书本,将自己从讲台后露出头来。
  
  据传他有着一部分妖精血统,以至于个子非常矮小,站起来还不一定有道恩的膝盖高。
  
  不过,和古灵阁那些贪婪狡诈的妖精截然不同。
  
  弗利维教授风趣且具有激情,还是一位不折不扣的决斗大师。
  
  而且极其擅长将复杂的魔咒分解成简易的步骤,仅仅以教授来看,也是非常优秀。
  
  “别忘了轻轻地一挥一抖,记住,是羽加迪姆勒维奥萨,不是羽加迪姆勒维奥——萨!”
  
  课堂上。
  
  弗利维教授用魔杖指挥着飘在空中的羽毛。
  
  演示完后,他让早就眼巴巴的小巫师开始自己尝试。
  
  “你错了,纳威。”
  
  道恩伸手制止正努力挥杖的胖男孩。
  
  ——没错,这节魔咒课是由格兰芬多与拉文克劳一起上的。而且道恩还特意和纳威坐在了一起。
  
  “刻意模仿是没有用的,你更需要的,是坚定的信念,以及追寻心的感觉。”
  
  纳威有些拘谨,也有些迷茫:“心……心的感觉?”
  
  “没错。”
  
  道恩点点头:“知道无声施法与无杖施法吗?
  
  “在我看来,一切咒语与动作对施法而言都不是必要的,它们更像是一种心理暗示。”
  
  “通过对特定咒语与特定动作的模仿,让你更坚信自己可以释放出来某个魔咒。”
  
  道恩抽出魔杖:“所以,抛开那些看看,纳威,你只是想让羽毛漂浮,坚信自己可以做到就好!”
  
  他说着,随意一指,既不遵从动作,也不念出咒语。
  
  但下一刻,桌上的羽毛瞬间漂浮,随他的指挥肆意飞舞。
  
  “哦!漂亮的施咒!拉文克劳加三分。”弗利维教授异常激动。
  
  这不仅是他对于天才学生的喜爱。
  
  更重要的是。
  
  他看到了道恩正努力教导别的同学,如此热心,觉得麦格教授的担心显然是错的。
  
  ——这绝对是一个好孩子!
  
  坐在附近的赫敏不服气地哼了一声:“羽加迪姆勒维奥萨!”
  
  “噢!很棒!格兰芬多也加三分!”弗利维教授再次鼓掌,没有因学院不同而厚此薄彼。
  
  他离开讲台,巡视着小巫师们的进度。
  
  但在路过道恩时停了下来。
  
  “孩子。”
  
  弗里维教授仰着头,和蔼地笑道:“我听到了你刚才的解释,非常具有见解!不过有一点,我认为你说错了。”
  
  “我说错了?”道恩好奇。
  
  “没错。”
  
  弗立维教授点点头。
  
  他已经好久没有见过这么有灵性的孩子了,见猎心喜,并不介意和他多聊几句课外话题。
  
  “你知道在我们普遍开始使用魔咒之前,巫师们是通过什么来运用魔力吗?”
  
  道恩想了想,回答道:“如尼文?”
  
  “没错,就是如尼文。”
  
  弗利维教授点点头:“这些文字是什么时候,由谁发现的已不得而知。”
  
  “但那时的巫师经过研究后发现,将不同的如尼文以不同的结构叠加起来,就会实现各种不可思议的效果。”
  
  “而且,这种方法远比直接调用情绪来使用魔力更加稳定。”
  
  弗利维教授说着,伸出一根手指:“但是,这里面只存在一个问题。”
  
  “那就是上手难度!”
  
  “比如霍格沃茨现在,就只有在三年级时才会接触到如尼文,而且并非强制,只是选修。”
  
  “所以,为了使这种施法方式更加普及,经过一代代的改善,人们将如尼文的音节简化成了咒语。”
  
  “并且在魔杖被发明后,又将如尼文构成魔法的结构,简化成了施法时的动作。”
  
  弗利维教授抽出魔杖,再此一挥一抖,念出“羽加迪姆勒维奥萨”,让一根羽毛飞起来。
  
  “所以,咒语与动作并不只是一种心理暗示,而是真真正正地,可以辅助小巫师更快掌握魔法。”
  
  教授这样说着,却又话音一转:“当然,你的说法也对,毕竟情绪与想法,的确是我们施展魔法最本质的原因。”
  
  道恩皱起眉。
  
  他原先一直以为,念咒与挥杖能让他更顺利的施展魔法,只是因为给他加持了“更坚信”的想法。
  
  可是……怎么会和如尼文有关呢?
  
  道恩再次施展出漂浮咒,按照标准的动作与咒语。
  
  “等一下!教授!”
  
  道恩突然意识到了大问题:
  
  “既然魔法的本质是情感与想法,那利用如尼文是怎么施展魔法的?!它和情感有什么关系吗?”
  
  ——他之前只顾着把如尼文和自己看到的图案做比较了,根本没去想这一点!
  
  “不知道!”
  
  弗利维教授很干脆地摊开手:“其实,关于如尼文与情感的辩论,巫师界至今都没有准确的答案。”
  
  “说实话,它们就像两套截然不同的体系,只是共同影响着魔力而已。”
  
  砰——!
  
  道恩还想再问。
  
  可这时。
  
  一道声音猛地打断道恩与弗利维教授的交流。
  
  他们下意识望去。
  
  只见一个格兰芬多小巫师脸色漆黑,桌子上剩下半截正着火的羽毛。
  
  ——西莫•斐尼甘,原著中的爆破鬼才,一个不管施展什么魔法都可能会造成爆炸的另类天才。
  
  “哦!天呐!”
  
  弗利维教授反应过来,连忙赶过去查看。
  
  见问题不大,他才松了口气。
  
  不过还是让西莫和附近被波及的小巫师赶紧去医务室一趟。
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