第 219章 不许歧视，不许打骂，人人有定位，行行出状元 (第1/2页)

晚上王小小把酥油和奶疙瘩拿回来。
　　
　　王继丽拿到后，：“老大姑姑，明天我回去了。”
　　
　　王小小皱眉看着她：“我这里饿着你啦？这么急冲冲就走。”
　　
　　王继丽泪眼婆娑说：“老大姑姑，小叔逼我学习将近一个月了，我就是学不会数理化，我不要见他。”
　　
　　王小小满头黑线，忘记了她是小学渣：“你不是喜欢种田吗？村里有个教授，会种田，你去和他学习。”
　　
　　王继丽：“不教数理化对吗？？？？”
　　
　　王小小：“不教，只教种田。族里像你小学渣多吗？”
　　
　　王继丽绞着衣角，偷偷看着她小声说：“有几个叔叔姑姑都不喜欢读书～～”
　　
　　王小小捂着脸，咬牙道：“是不会，还是懒得学？？？他们数理化都是个位数？？”
　　
　　王继丽这下理直气壮了：“他们懒得学，我是怎么都学不会数理化～”
　　
　　王小小低头不语，贺瑾听着他姐和丽丽的说话，就一直在写，写完后，交给王小小。
　　
　　王小小拿过来看，王小小看着这份计划，眼中的光芒越来越亮，贺瑾的字迹工整，条理清晰：
　　
　　族内人员学习能力评估与提升计划
　　
　　第一条：摸底考核
　　
　　1.区分学不会与懒得学两类人群。
　　
　　2.进行语文、数学两科基础测试。
　　
　　第二条：分级培训
　　
　　1.懒得学组
　　
　　有天分懒得学，先礼后兵。
　　
　　一般天份，继续读，一直读到考不到及格为止，先兵后礼。
　　
　　2.学不会组
　　
　　开展职业技能定向培养。
　　
　　农业班：由生物教授指导科学种田、畜牧养殖。
　　
　　手工业班：由相关教授或族内工匠传授编织、木工、建筑、酿酒等技能。
　　
　　卫生班：由医学教授培训基础护理、草药知识。
　　
　　让每个人掌握至少一门安身立命的实用技能。
　　
　　王小小加了一条。
　　
　　第三条：不许歧视，不许打骂
　　
　　无论学术研究还是农业生产，实现“人人有定位，行行出状元”的公平机制。
　　
　　王小小把纸条交给贺瑾他他看到后，“姐，按照这个弄就行。”
　　
　　王小小将计划书仔细折好，“就这么办。让每个人都找到自己的位置，会读书的去读书，会种田的去当专家种田。”
　　
　　她看向王继丽，脸上露出了笑容：“听见没？回去就给你分到农业班，跟着教授学怎么把地种得更好。这下不用学数理化了吧？”
　　
　　王继丽破涕为笑，用力点头：“嗯！我保证跟着教授好好学！”
　　
　　这个世界百分之九十的人是普通人，普通人就不能读大学了吗？大不了学久一点。
　　
　　也就是没有分科，到了后世，可以选择理科和文科的时候，丽丽也不会差，文科成绩都是90分以上。
　　
　　说真的，即使不要理科，到了高考，丽丽靠着文科也可以考大专。
　　
　　王漫回来的时候，花花已经煮好饭了。
　　
　　晚饭后，王漫一丝不苟地帮忙收拾好碗筷，便从他那永远整齐的军用挎包里，拿出了几本崭新的课本和一本厚厚的习题集
　　
　　他将其工整地放在炕桌上，然后看向正打算溜去厨房帮忙的王继丽，眼神清澈而专注。
　　
　　他的语气平稳，不带任何商量的余地：“丽丽，今日的学习时间到了。昨天我们讲到一元二次方程的求根公式，你的掌握度是7%。经过一夜的睡眠记忆巩固，现在进行复习和习题演练，目标是将掌握度提升至20%以上。”
　　
　　王继丽的脸瞬间垮了下来，求助般地看向王小小，嘴唇哆嗦着，眼看就要哭出来。
　　
　　王小小在心里叹了口气，知道这场“数理化拯救行动”必须由她来画上句号了。
　　
　　她站起身，走到王漫身边，轻轻拉住了他的胳膊。
　　
　　“哥，来，坐下，我跟你说点事。”她将王漫按坐在小马凳上，自己坐在他对面的炕上，确保能平视他那双充满逻辑与困惑的眼睛。
　　
　　王漫顺从地坐下，但眼神依旧执着地瞟向课本，显然认为时间正在被低效利用。
　　
　　王小小组织着语言，试图用他能理解的方式解释，“哥，你知道世界上有很多种树，对吧？”
　　
　　王漫点头：“是的。根据植物学分类，有乔木、灌木、藤本……”
　　
　　王小小赶紧打断，“停，不用举例，我的意思是，松树能长得又高又直，是做栋梁的好材料；苹果树能结出甜美的果子，大家都很喜欢；而柳树呢，它长不成栋梁，也结不出苹果，但它枝条柔软，可以编织筐篓，还能在河边固土，同样很有用，对不对？”
　　
　　

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