第766章：教育之神 (第1/2页)

陈宇的这套“行走式教育法”，在网络上掀起了一场关于“体验式学习”的大讨论。
　　
　　无数的家长都被深深触动。
　　
　　他们开始反思。
　　
　　自己是不是把孩子关在补习班里太久了。
　　
　　是不是忘了，要带他们去看看更广阔的真实世界。
　　
　　一个月后。
　　
　　当陈宇和念念结束了他们的“万里路”之行。
　　
　　重新回到南锣市墨香街时。
　　
　　江芷云请来的那个由三位国际顶尖教育专家组成的评估团队如期而至。
　　
　　为首的是一个来自哈佛大学的白人老头，名叫威廉姆斯，是全球最权威的儿童教育心理学家。
　　
　　他一向对华夏的传统应试教育嗤之以鼻。
　　
　　认为那是在扼杀孩子的天性。
　　
　　在来之前。
　　
　　他就已经通过网络了解了陈宇的那套惊世骇俗的“教育计划”。
　　
　　说实话，他的心里是不屑一顾的。
　　
　　在他看来。
　　
　　这种完全脱离了系统化教学的“旅游式学习”，不过是个噱头，一种网红为了博眼球而搞出来的表演。
　　
　　是一种极其不负责任的行为艺术。
　　
　　他甚至已经想好了，要在他的评估报告里，用最专业的术语，去痛斥这个华夏网红父亲的无知和荒谬。
　　
　　然而。
　　
　　当他在陈宇家的书店里见到那个灵动活泼的念念时。
　　
　　当他和念念进行了一次长达一个小时的深度交流后。
　　
　　他和他那两位同事的三观全都被彻底颠覆了！
　　
　　他们发现，眼前这个年仅八岁的小女孩。
　　
　　她所拥有的历史、地理知识的广度与深度，已经远远超过了哈佛大学历史系的本科毕业生！
　　
　　她不仅能按照顺序、清晰背出华夏历史上的大事件，还能分析出每一个重大历史事件背后的社会和经济原因！
　　
　　她不仅能在地图上精准指出每一个地理坐标，还能生动描述出当地的风土人情、气候特征！
　　
　　更让他们感到恐惧的是，她的身上没有一丝一毫的呆板。
　　
　　那些被填鸭式教育培养出来的“神童”们所特有的暮气，也不存在。
　　
　　她的眼睛里闪烁着的，是对这个世界最纯粹的好奇、热爱。
　　
　　她的思维活跃，又充满了创造力。
　　
　　那是他们在任何一个“天才儿童”身上，都从未见过的特质！
　　
　　评估结束时。
　　
　　威廉姆斯教授看着陈宇，眼里充满了敬畏。
　　
　　他站起身，对着这个比他小了将近五十岁的华夏年轻人，深深鞠了一躬。
　　
　　而后，威廉姆斯用一种充满了钦佩、忏悔的语气说道：
　　
　　“陈先生！”
　　
　　“请收下我的膝盖！”
　　
　　“哦不，是请收下我的敬意！”
　　
　　“您不是在进行一场教育实验。”
　　
　　“您是在创造一个教育史上的奇迹！”
　　
　　“您为全世界的教育者都指明了一个全新的方向！”
　　
　　“我为我之前的傲慢和偏见向您真诚道歉！”
　　
　　“您的这套教育理念，我将会把它写进我下一本关于儿童教育的专著里！”
　　
　　“它的名字我都想好了！”
　　
　　“就叫《世界是课堂，父亲是光》！”
　　
　　这位在国际教育界说一不二的权威泰斗。
　　
　　在陈宇的面前，变成了一个狂热的小迷弟。
　　
　　

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