第四章 图书馆的旧童话书 (第2/2页)

林晓雨静静地听着，心里像被什么东西填满了。她想起自己写在秘密基地笔记本里的小说片段，那些没敢给别人看的文字，突然有了想分享的冲动：“我……我也喜欢写东西，比如把班里发生的事写成小故事，就是不敢给别人看。”
　　
　　女生从书包里掏出一个牛皮纸封面的笔记本，递给她：“你看，这是我的本子，里面写了好多小诗和短文，一开始也不敢给人看，后来跟语文老师分享，她鼓励我多写，说文字是用来表达的，不是用来藏着的。”
　　
　　林晓雨翻开笔记本，里面的字迹和书上的批注一模一样，有的页面上还贴着干枯的花瓣，有的画着小小的插画。其中有一首小诗叫《图书馆的光》，写着“高窗漏下的光，把旧书染成金黄，我在这里藏下的话，会被风读给星星听”。
　　
　　“写得真好！”林晓雨忍不住感叹，“我也想写出这样的文字。”
　　
　　“你可以试试啊。”女生摸了摸她的头，语气很温柔，“不用怕写得不好，重要的是把心里的想法写下来。比如你觉得后窗的秘密基地很有趣，就可以写下来；比如你和同桌的小互动，也可以写下来——那些细碎的小事，都是最珍贵的素材。”
　　
　　林晓雨心里突然亮堂起来，像有一束光照进了心里。她想起陈阳塞给她的橘子糖，想起秘密基地里的笔记本，想起数学“滑铁卢”时老师的鼓励，那些原本零散的片段，突然有了串联起来的意义。
　　
　　“对了，我叫林晓雨，七年级（3）班的。”她主动伸出手。
　　
　　“我叫周楠，高二（1）班的。”女生握住她的手，手心暖暖的，“以后你要是有写好的东西，可以拿到图书馆来，我帮你看看，或者我们一起讨论。”
　　
　　两人又聊了一会儿，直到苏晴在楼下喊林晓雨的名字，她们才依依不舍地告别。周楠把《安徒生童话》递给她：“这本书借你看，要是有新的想法，也可以写在里面，就当是我们的秘密交流。”
　　
　　林晓雨抱着书，跟周楠挥手告别，心里满是雀跃。走到图书馆门口时，她突然想起什么，回头喊道：“周楠学姐，你写的《图书馆的光》，我特别喜欢！”
　　
　　周楠站在三楼的窗口，笑着朝她挥手，阳光落在她的围巾上，像撒了一层金粉。
　　
　　回家的路上，苏晴看着林晓雨抱着旧书傻笑，忍不住打趣：“你今天在图书馆捡着宝了？笑得跟偷了糖似的。”
　　
　　林晓雨把书抱在怀里，轻轻摇头：“不是捡着宝，是找到喜欢的事了。”她低头看着书封面上的小裂口，想起周楠说的“文字是用来表达的”，心里悄悄做了个决定——晚上就把秘密基地的故事写下来，明天带给周楠看。
　　
　　回到家，林晓雨把自己关在房间里，摊开笔记本，笔尖落在纸上，第一次没有犹豫。她写下“教室后窗的窗台，积着薄灰，却藏着我和陈阳的秘密”，写下橘子糖的酸甜，写下接力赛的慌张，写下数学题的烦恼，也写下图书馆里遇到的旧书和学姐。
　　
　　写到最后，她想起周楠笔记本里的小诗，在末尾加了一句：“今天我找到了一束光，它藏在旧书的批注里，也藏在我想写下去的字里行间。”
　　
　　第二天清晨，林晓雨把写好的短文夹在《安徒生童话》里，早早地去了图书馆。她把书放在三楼的小桌子上，旁边放了一颗橘子糖——就像陈阳当初塞给她的那样，希望周楠看到时，也能感受到这份甜。
　　
　　下午放学，她又去了图书馆，发现书还在桌子上，短文的空白处多了一行熟悉的字迹：“你的文字里有光，继续写下去，星星会听到的。”旁边还画了一朵小小的雏菊，和书签上的一模一样。
　　
　　林晓雨捧着书，靠在木质书架上，看着窗外飘落的银杏叶，心里暖暖的。她知道，从今天起，她的青春里又多了一个秘密——一个关于文字，关于光，关于成长的秘密。而这本旧童话书，就像一把钥匙，为她打开了一扇新的门，门后是她从未见过的，属于文字的星辰大海。
　　
　　只是她没发现，周楠的笔记本里，夹着一张照片——照片上是十年前的周楠，扎着羊角辫，手里拿着一本崭新的《安徒生童话》，站在图书馆的高窗下，阳光落在她脸上，和现在的林晓雨，有着一样的憧憬和光亮。