第5章 模拟养成 (第1/2页)

夜，灯如豆。
　　
　　各自回到房间。
　　
　　苏砚承低头书写，嘟囔自语，偶尔抬头深思。
　　
　　《松子的一生》这款游戏。
　　
　　苏砚承首先想到的，是先把故事进行大刀阔斧的改编。
　　
　　既然松子的身份变成了上大学的女生，那么一些原本电影的设定就不再适用了。
　　
　　“松子在电影里，为了填补爱的缺失，不停的迎合各种男性，不断的改变自我，从教师变成情妇，从浴室女郎变成罪犯，最终成为那个‘被嫌弃’的人……”
　　
　　“那么改编过来，就是一个原本平平无奇的女孩，上了大学后，因为想要改头换面，想要变得受欢迎，
　　
　　于是压抑自我，加入不属于自己的社交圈子，扮演着自己理想中的自己，在社交压力下，各种委曲求全，最终迷失自我……”
　　
　　苏砚承点点头，对这个改编挺满意。
　　
　　都是讨好型人格，都是爱的缺失下的悲剧内核，同时还能探讨校园霸凌、消费主义、圈子文化……
　　
　　“嗯，另外游戏类型的话……”
　　
　　“就做成模拟养成吧！”
　　
　　这样既能不会突破当下时期，硬件机能的限制。
　　
　　同时也能把每次角色的转变，划成新的阶段性篇章，从而把故事脉络给叙述清楚，讲述完整。
　　
　　当然，不做养成，做文字冒险游戏这种类型也可以。
　　
　　但一路按着跳过，然后选几个选项就出结局？
　　
　　然后给玩家看几张CG？
　　
　　可以是可以，却太无聊！
　　
　　“模拟，养成！”
　　
　　苏砚承在笔记本上写下这两个词。
　　
　　所以故事有了，玩法也确定了，来到该怎么玩才好玩的问题。
　　
　　养成类游戏，是模拟游戏的分支。
　　
　　核心就是对游戏中的特定对象进行培育和培养，在见证其成长的途中，收获成就感。
　　
　　简单来说，养成，安排日程，数值提升，事件触发，结局选择。
　　
　　最具代表的作品就是《奴隶少女希……》
　　
　　呸！
　　
　　苏砚承划掉重写。
　　
　　是《美少女梦工厂》《兰岛物语》
　　
　　中国比较有代表性的，《明星志愿》和《中国式家长》
　　
　　甚至《女神异闻录5》里也有养成的要素。
　　
　　那么回到《松子的一生》这里，玩家要养成的，就是女主角松子。
　　
　　但和其他养成游戏扮演一个家长式的角色，来培育角色不同。
　　
　　《松子的一生》里，玩家扮演的就是松子。
　　
　　“额……”
　　
　　苏砚承一怔。
　　
　　画出红圈，笔尖点了点。
　　
　　此为毒点！
　　
　　男性玩家可能不会喜欢！
　　
　　但出现问题很正常。
　　
　　矛盾是普遍的，绝对的，一定会存在的。
　　
　　关键是怎么解决矛盾……
　　
　　苏砚承稍作思索，双眼一亮，动笔书写。
　　
　　“代入感！”
　　
　　男玩家来扮演女角色从不是问题。
　　
　　数据早就调查过，接近三分之一的男性玩家喜欢扮演和使用女角色。
　　
　　苏砚承觉得，没那么少。
　　
　　只不过他们在游玩女角色时，更多的将其视为了“女儿”，或者“女性化自己”的角色。
　　
　　就像心理学家荣格提出的“阿尼玛”概念一样。
　　
　　男性的心灵中藏着某种女性成分，那女性集合了他所渴求的一切完美品质，是他们幻想中的完美女人。
　　
　　所以苏砚承要做的，就是让玩家在游戏的第一个阶段，把他们的“阿尼玛”给挖掘出来！
　　
　　接着就想象吧，想象一群人幻想自己培育出了一个完美女性，然后又眼睁睁看着她堕落，最后死掉的样子！
　　
　　“嘿，嘿嘿嘿嘿！”
　　
　　这货的表情忽然癫狂了。
　　
　　所以是的，分阶段！
　　
　　游戏第一阶段，目的就在于让玩家代入，沉迷，玩下去！
　　
　　“所以松子一出场，就必须要让他们感到认同，感到……这TM就是我，是性转的我！”
　　
　　苏砚承新开一页，笔走龙蛇，给松子加了很多标签和特质，同时尽量把性别化的标签给隐去。
　　
　　

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