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第33章 退休教师的“满意解”

第33章 退休教师的“满意解” (第2/2页)

“问得好。”周老师赞赏地点点头,“这个数字是我算出来的。”
  
  他又翻开笔记本,指着其中一页:“你看,我算了几个关键数字。第一,八万块,按银行五年期存款利率8%计算,每年利息6400元,比我退休金高得多。第二,这八万块,足够支付我和老伴未来十年的医疗预备金。第三,剩下的十张认购证,如果全部认购并成功上市,潜在收益还有十几万。这样,我既有保底的安稳,又有向上的可能。”
  
  他合上笔记本:“这就是我的‘满意解’——不是最大化收益,而是平衡风险、流动性和生活需求。”
  
  话音刚落,茶馆里突然传来一阵骚动。
  
  一个穿皮夹克的男人走进来,身后跟着两个年轻人。男人径直走到周老师这桌,从公文包里掏出一个厚厚的报纸包,放在桌上。
  
  “周老师,钱准备好了,八万,您点一点。”
  
  所有人的目光都聚集过来。茶馆里瞬间安静下来,只能听见吊扇旋转的嗡嗡声。
  
  周老师不慌不忙地打开报纸包。里面是八捆百元大钞,每捆一万,用银行的白纸条扎着。他拿起一捆,熟练地捻开,手指翻飞地点数。动作不快,但很稳。
  
  点完一捆,放一边,再点下一捆。
  
  整个过程,茶馆里鸦雀无声。所有人都盯着那八捆钱,盯着周老师那双数钱的手,盯着桌上那十张淡绿色的认购证。
  
  陈默感到自己的手心在出汗。八万现金,就这么堆在茶馆的木桌上,在午后的阳光下泛着纸币特有的油墨光泽。这是他第一次见到这么多现金——不是数字,不是概念,是实实在在的、可以触摸的钞票。
  
  周老师点完了最后一捆,点点头:“对的,八万。”
  
  皮夹克男人松了口气,伸手去拿认购证。但周老师按住他的手:“等等,签个字。”
  
  他从布包里拿出两张早就准备好的纸。一张是转让协议,写明了交易内容、价格、双方责任。另一张是收据。
  
  两人各自签字,按手印。周老师把十张认购证推过去,皮夹克男人把钱推过来。
  
  交易完成。
  
  整个过程不到十分钟,却像一场庄严的仪式。
  
  皮夹克男人拿起认购证,仔细看了看编号,满意地笑了:“周老师,您确定不后悔?现在行情可是一万二。”
  
  “不后悔。”周老师平静地把八捆钱装回布包,“该我的,我拿了。不该我的,不留恋。”
  
  男人深深看了周老师一眼,点点头,带着两个年轻人离开了。
  
  他们一走,茶馆里炸开了锅。
  
  “老周你疯啦!八千就卖?至少亏四万!”
  
  “就是!等到上市,至少翻倍!”
  
  “我看你是老糊涂了!”
  
  周老师面对这些议论,只是微笑,不说话。他把装钱的布包抱在怀里,像抱着什么珍贵的东西,但实际上那只是一种本能的保护动作。
  
  陈默注意到,周老师的表情很放松,嘴角甚至有一丝若有若无的笑意。那不是赚到钱的兴奋,而是一种……如释重负的轻松。
  
  “小陈,走吧。”周老师站起身。
  
  两人走出茶馆。阳光正好,街道上人来人往。周老师抱着布包,走得很慢,但脚步很稳。
  
  “周老师,您现在要去哪儿?”陈默问。
  
  “银行。”周老师说,“把钱存起来。然后去菜市场买条鲈鱼,晚上和老伴喝两杯。”
  
  很平常的计划,但陈默听出了其中的满足感。
  
  走到银行门口,周老师停下脚步,转身看着陈默:“小陈,我告诉你这些,不是要教你该怎么做。每个人的情况不同,选择也会不同。我只是想让你看到,投资这件事,有很多种活法。”
  
  他顿了顿,又说:“你可以追求最大化,像那些想赚到最后一块钱的人。也可以追求‘满意解’,像我这个老头子。没有对错,只有合适不合适。”
  
  “那怎么知道哪种合适?”陈默问。
  
  “问自己几个问题。”周老师说,“第一,这笔钱对你的生活意味着什么?第二,如果全部损失,你能承受吗?第三,赚多少你就能安心睡觉了?”
  
  又是关于“安心睡觉”的问题。陈默想起老陆也说过类似的话。
  
  “我父亲那代人,经历过战乱、动荡、物资匮乏。”周老师望着街上来往的人群,“他们最懂得什么叫‘够用就好’。我们这代人,赶上改革开放,总想‘越多越好’。你们年轻人,又不一样了。”
  
  他拍拍陈默的肩膀:“但不管什么时代,有些道理是不变的:知道自己的能力边界,知道自己的真实需求,知道什么时候该停下来。这些,比任何技术分析都重要。”
  
  说完,他转身走进银行。玻璃门开合,身影消失在营业大厅里。
  
  陈默站在银行门口,久久没有离开。
  
  街道上的喧嚣依然,自行车铃声,汽车喇叭声,小贩的叫卖声。但他心里很静,静得能听见自己的思考声。
  
  周老师的“满意解”,老陆的“三个问题”,还有茶馆里那些追求最大化的喧嚣……
  
  所有这些,在他脑海里碰撞、交融,最终沉淀下来。
  
  他开始明白,投资不是数学题,没有标准答案。它是选择题,每个人都要根据自己的条件、目标、承受能力,选出属于自己的那个选项。
  
  有人选A,有人选B,有人选C。
  
  没有对错,只有选择。
  
  而他现在要做的,就是认清自己的条件,明确自己的目标,然后做出自己的选择。
  
  不是模仿周老师,也不是听从老陆,而是真正属于自己的选择。
  
  阳光西斜,把他的影子拉得很长。
  
  陈默深吸一口气,朝营业部的方向走去。
  
  他要去见老陆,不是要问“我该怎么做”,而是要告诉老陆:
  
  “我开始明白,该怎么思考了。”
  
  而这,可能是比任何具体决策都更重要的成长。
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