第4章 这题和刚才那道没区别 (第1/2页)

讲台上，老杨手中的粉笔在黑板敲的的“笃笃”作响。
　　
　　“第18题，立体几何，这道题是送分题！我都讲过多少遍了？建立空间直角坐标系啊！找法向量呀！你们怎么就是记不住？啊？这么简单的题还有十几个人没拿分？”
　　
　　他在台上讲的起劲，但是台下至少有一半的学生眼神都是呆滞的。
　　
　　也只有前排的几个同学还在做着笔记。
　　
　　至于后排的同学……
　　
　　老杨看向了李东的位置。
　　
　　对于李东，老杨的印象其实一直挺不错的。
　　
　　这孩子虽然脑子不算灵光，属于那种怎么教都很难开窍的类型，但胜在踏实啊。
　　
　　可今天，李东实在有些太反常了。
　　
　　从上课开始，这小子就不知道在干嘛，一直在试卷上写写画画的，你说他在改错题吧，但是现在自己才讲到18题，他都快画到最后的附加题了。
　　
　　“这是彻底摆烂了？”
　　
　　老杨心里叹了口气。
　　
　　在七中这样的环境里，一旦学生自己都放弃自己了，那老师就算是想拉他一把也拉不住。
　　
　　老杨摇了摇头继续开始讲解试卷。
　　
　　然而，老杨不知道的是，在他眼中的自暴自弃的李东。
　　
　　此时正因为专注+0.1的原因而在疯狂的吐槽自己。
　　
　　“猪脑子啊……”
　　
　　李东看着自己当时的解题步骤，恨不得穿越回去给自己两巴掌。
　　
　　“这么明显的单调性讨论，我当时为什么要两边同时取对数？这没事找事吗？”
　　
　　这种感觉就像是一个王者回过头看自己青铜时期的操作一样，全是破绽。
　　
　　虽然他现在还不能像那些学神一样一眼看出答案，但他能清晰的知道自己错在哪里，以及接下来该往哪个方向走。
　　
　　就在老杨讲试卷的时候，他已经把试卷前几道错题全部“复盘”了一遍。那解题的快感，让他根本停不下来。
　　
　　“这种感觉……虽然比不上牛顿那个变态的专注+1，但对于我这种学渣来说，完全够用了啊！”
　　
　　李东心中暗爽，顺手就把目光投向了试卷最后的那道附加题。
　　
　　【已知函数f(x)=ex−ax−1（a为常数）。若f(x)≥0对任意x≥0恒成立，求实数a的取值范围。】
　　
　　这个题的答案，之前牛顿已经给出来了，是a≤1。
　　
　　但是却没有推导的过程。
　　
　　如果换做以前，李东肯定是没办法自己推导出答案的。
　　
　　但现在借着这股专注劲儿，他突然想起了焦耳发的那个学习文档里的【拆解+基础闭环】。
　　
　　“把问题拆解……恒成立……就是最小值大于等于0……”
　　
　　“求最小值……求导……f′(x)=ex−a……”
　　
　　不到五分钟。
　　
　　李东看着草稿纸上那个最终推导出的a≤1，整个人都愣住了。
　　
　　“这就……做出来了？”
　　
　　他有些不敢置信的拍了拍自己的脸。
　　
　　虽然这个套试卷是学校自己出的题，难度不够，但是怎么说这也是附加题呀。
　　
　　“就这么解出来了？”
　　
　　“是因为我提前知道了答案，反推比较容易？还是这0.1的专注度真的这么强？”
　　
　　李东感觉自己现在强得可怕。
　　
　　“拆解+基础闭环……”
　　
　　李东嘴里念叨着，然后开始在书包里翻找起来。
　　
　　他一直觉得立体几何的“二面角”问题是自己的弱项，既然焦耳说要拆解成最小单元，那就先从找“法向量”开始练起。
　　
　　“必修二……必修二哪儿去了……”
　　
　　由于他太激动了，所以翻找的动作幅度有点大。
　　
　　这动静在安静的教室里显得有些格外刺耳了。
　　
　　讲台上的老杨终于忍无可忍了。
　　
　　他刚问了一句“这道附加题有没有人做出来”，台下一个主动站出来的学生都没有。
　　
　　结果李东这小子，还在那儿不知道搞什么名堂，动静这么大。
　　
　　“李东！”
　　
　　这一声怒喝，把全班同学都吓了一激灵，大家都齐刷刷的转头看向了后排的李东。
　　
　　李东正埋头找书呢，闻言下意识的抬起头，一脸茫然。
　　
　　“啊？在！”
　　
　　“李东，如果你觉得这道题已经完全掌握了，不需要听讲，那就上来给大家演示一下。”
　　
　　“如果你没做出来，就别乱翻书包，认真听讲！”
　　
　　老杨指了指身后的黑板。
　　
　　一阵幸灾乐祸的嘲笑声响起。
　　
　　隔壁座的刘亮更是用胳膊肘捅了捅他，小声说道。
　　
　　“东子你完了，老杨要拿你开刀了。”
　　
　　然而李东此时的脑回路，却因为专注度的提升，变得有些“直线条”。
　　
　　他的大脑还在思考着焦耳的学习方法有没有什么更好的落地方法。
　　
　　对于老杨的呵斥他的思维如下：
　　
　　大脑接收信息：老师叫我。
　　
　　大脑分析指令：上黑板做题。
　　
　　大脑执行操作：哦，那就上去做。
　　
　　

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