第556章 过于依赖 (第2/2页)

他们现在问的是“这个病人的心衰合并肾功能不全该怎么调整用药？”
　　
　　“胃大部切除术后并发症的预防方案怎么设计？”
　　
　　“产后出血的应急预案在临床上具体怎么操作？”
　　
　　这些都是需要结合具体病例，再结合自己已经积累的经验去分析的问题，不是沈青梧几句话就能给出标准答案的简答题。
　　
　　可他们问的方式，还是和刚来的时候一样。
　　
　　问题越来越深，问问题的方式却没有任何改变。
　　
　　没有自己的思路，没有先试着回答，只是把题目往她面前一抛，等着她开口解答。
　　
　　要知道，问题是问不完的，她可以答一个、答两个、答三个，可如果每次都是她替他们想好答案，他们几个觉得能从她这里直接拿到结果，回去之后不再自己琢磨，那可不成。
　　
　　要知道，他们是来实习的。
　　
　　实习是干什么的？
　　
　　是离开学校，独立走上临床之前，最后一次有人兜底的学习机会。
　　
　　带教老师站在他们身后，在替他们把那些可能会在独立行医时犯的错误提前纠正掉。
　　
　　可如果他们把每次提问都变成了从她这里直接拿答案，回去之后不再自己翻书、不再自己梳理、不再在脑子里把诊断依据和用药原理重新过一遍。
　　
　　那等实习结束，带教老师不在身边，她也不在这间办公室里的时候，他们又该怎么办。
　　
　　沈青梧发现了这个问题，但怎么说，她还没想好措辞。
　　
　　按照她以前的脾气，有什么直接说，一句话戳到底，不管别人怎么想。
　　
　　可这回不太一样，大家在一起实习了这么长时间，她一直在帮忙，忽然说不教了，别人会怎么想？
　　
　　是觉得她烦了、不想搭理他们，还是觉得她故意拿乔？
　　
　　她虽然喜欢安静，来学校之后也一直独来独往，可这段日子和周建军坐在同一间办公室里讨论病例，和孙志国、李文斌在走廊里碰上时互相点头，和陈玉梅偶尔聊几句。
　　
　　这种有同事可以说话的感觉，和以前不太一样。
　　
　　她好像有点不擅长处理这种关系，暂时先把问题搁在心里，等想清楚怎么说比较合适了再开口。
　　
　　还没等想好，先发现情况越来越严重。
　　
　　下午，周建军拿着刘大夫新出的病历分析题来找她，张口就是：“沈青梧，这道题我不会，你帮我看看。”
　　
　　语气和之前问利尿剂那天一模一样，不是“我先说说我的思路，你帮我看看哪里不对”，也不是“我查了资料但有个地方没看懂”，就是把题目直接推到她面前，等她来分析。
　　
　　沈青梧接过病历，没有像往常那样翻开就讲，反问了一句：“你目前考虑的是哪个诊断？”
　　
　　周建军愣了一下，大概没料到她会反问，想了一会儿才回答，“心衰合并肺部感染。”
　　
　　方向不对。
　　
　　“支持这个诊断的依据在病历里哪几行能找到？”沈青梧又问。
　　
　　周建军把病历翻了好一阵子才指出几行，指出来之后自己先沉默了。
　　
　　那几行依据和心衰根本对不上，倒更像是一个慢性支气管炎急性发作的典型表现。