第五章掌声响起来 (第2/2页)
“这是他画的？“
“是，他还做了V3.0版本。“
张浩父亲接过手册，翻了几页，手指在那些涂鸦上轻轻摸了一下，没说话，但眼眶红了。
李柏没有等那个情绪落下去，接着翻开李静的写作本。
“这是李静这一周写的七篇短文，从窗外的一只麻雀写到她小时候养过的一只猫。“
他把本子递过去。
“这是她写的一句：'那只猫走丢的那天，我在小区里找了一整个下午，后来我知道了，有些告别是没有说再见的。'“
李静的母亲接过本子，手指在那一行字上反复摩挲，她没有哭出声，但眼泪一滴一滴落在纸面上，洇开了那行字。
“她从来不跟我说这些……“声音很轻，“她在家几乎不说话。“
“她不是不想说，“李柏说，“她是需要一个安全的出口。“
王明宇的父亲抬了一下眼镜：“李老师，我有个问题。“
“您说。“
“我看了我儿子的代码，他用递归函数分析《陋室铭》的论证结构。逻辑是对的，但我不确定这对语文考试有没有用。“
李柏笑了：“对，语文不考递归，考的是情感理解。所以接下来要帮他补这块：从逻辑到情感的桥梁。但您知道吗？他那个递归分析说明他已经读懂了《陋室铭》的核心结构，读懂了才能分析。剩下的，是表达的问题，不是理解的问题。“
王明宇的父亲沉默了两秒，点了点头。
没有反驳。
李柏把十二个学生的过程档案全部展示了一遍。赵峰的“篮球背诗法“记录表。陈小雨的“化学方程式韵律稿“。还有几个学生自己写的学习小结：歪歪扭扭的，错别字不少，但每张纸上都写着“我觉得我能行“。
十二个学生，十二种方法，十二份看得见的进步。
会议室里的气氛从最初的凝重，慢慢变成了一种滚烫的东西。
那种东西在家长之间传递，不需要语言。
大概就是：原来我的孩子不是笨，只是没遇到对的方法。
王主任站起来，拍了拍手。
“各位家长，我说两句。“
会议室安静下来。
“上周李老师立军令状的时候，说实话，我替他捏了一把汗。“王主任的声音不高，但每个字都很清楚，“68.5到80分，一周时间，我在培训行业干了二十年，这个目标我都不敢轻易承诺。“
他顿了一下，扫了一圈在座的家长。
“但他做到了。不只是做到了，还超出了。“
他转过头，看向李柏。
“所以今天我在这里正式宣布：李柏老师的班级保留。并且从下周开始，他的班级可以自主选择教学方案，不受常规进度限制。“
话音刚落，有人鼓了掌。
是张浩的父亲。
然后是李静的母亲，手里还握着那块湿透的手帕，鼓得用力。
然后是赵峰的妈妈，王明宇的父亲，陈小雨的爸爸：一个接一个，掌声像潮水一样漫起来。
最后十二个家长全在鼓掌。
李柏站在原地，听着那些声音。
脑子里只有一个念头：还好今天早上把那件起球的衬衫换掉了。
不然站在这里，太他妈丢人了。
系统提示音在脑内响起，简洁清晰：“军令状任务达成，班级保留。检测到学生进步数据：12人单科提升均超过15%，最高提升33分。教学点结算中，请稍后。“
家长会散场的时候，张浩的父亲走过来。
“李老师，我有个不情之请。“
“您说。“
“今天中午，我想请您和孩子们吃个饭。不是客气，是真的想感谢您。“
他顿了顿，又补了一句：“我订了福满楼，王主任也去。“
李柏愣了一下，刚要开口说“不用破费“，王主任在旁边咳了一声。
“去吧，家长一片心意。咱们补习班难得有个庆功的机会。“
李柏想了想：“行，那我叫上孩子们。“
张浩父亲点点头，走了两步又回头。
“李老师。“
“嗯？“
“谢谢。“
他说完就快步走了，像是怕再多说一句就会暴露什么似的。
李柏站在会议室门口，看着走廊那头家长们三三两两离开的背影。
李静的母亲还在看那本写作本，边走边翻，走得很慢。走到拐角的时候，她停下来，掏出手机拍了其中一页，大概是发给孩子爸。
王明宇的父亲在打电话，声音压得很低，但隐约能听见“嗯，考得不错“和“那个老师确实有点东西“。跟来时那个录音的手机不同，这次他说话的语气是另一种东西。
赵峰的妈妈在走廊尽头站着，拿着那份92分的试卷拍了照，发完消息之后又低头看了一会儿，然后小心地折好，放进包里。
李柏收回目光，低头看了一眼手里的成绩单。
平均分85.5。
一周前他还是那个差点被家长联名开除的老师。
手机震了一下。
张浩发来微信：“老师！！！我爸说要请吃饭！！！真的假的！！！！！“
后面跟了六个感叹号和三个熊猫表情包。
李柏打了两个字回过去：“真的。“
张浩秒回：“那我今天要干掉三碗饭！！！！！！“
李柏笑了一下，把手机揣回裤兜。
系统提示音再次响起：“教学点结算完成。课时奖励：+60点。学生进步奖励：12人，合计+780点。家长满意度奖励：+120点。当前余额：1190点。已达到解锁新定制方案的条件，建议宿主今日内查看。“
“知道了。“李柏在心里应了一声，然后补了一句，“谢谢。“
系统安静了一秒。
“不客气。“
窗外的阳光斜照进走廊，他站在光里，低头看着手机屏幕上张浩那个张牙舞爪的熊猫表情包，嘴角压都压不住。