第119章 学霸的好奇 (第2/2页)
他的离开，并未打断桌边两人之间那种悄然建立的、奇特的联系。苏晓柔甚至觉得，赵长青的沉默和离去，仿佛是一种无声的认可，为这个小小的、跨越了成绩与出身壁垒的“学习同盟”，盖下了一个默认的印章。
“赵同学他……好像懂很多。”聂虎望着重新关上的木门，低声说。赵长青刚才展示的“坐标法”，如同在他面前打开了一扇通往新世界的大门，让他震撼不已。
“嗯，”苏晓柔点点头，眼中也带着钦佩和一丝好奇，“赵同学看的书很深，很多是外文原版，连秦老先生有时候都会找他借书看。他家里……好像不太一般。不过他不爱说话，也很少和人交流。”她顿了顿，看向聂虎，眼中带着笑意，“但他今天主动用‘坐标法’解题，还点评了你的‘平衡’想法，看来，他对你也挺看重的。”
看重？聂虎不太确定。赵长青那样的人，心思深沉如古井，他看不透。但至少，对方没有因为他的“倒数第三”而轻视他，甚至愿意分享那种高深的知识，这已经是一种难得的善意。
夜色渐深，图书馆里越发寂静。秦老先生不知何时已经离开了，或许是去了后面的小隔间休息。偌大的阅览室里，只剩下聂虎和苏晓柔两人，以及满架沉默的书籍，和窗外无边的黑暗。
“聂虎同学，你刚才说，用草药理解算学，”苏晓柔的好奇心被彻底勾了起来，她暂时放下了那道已经解决的几何题，身体微微前倾，声音压得更低，仿佛在分享一个秘密，“那……国文呢？比如，那些古文诗词，你也是用类似的方法学吗？”
国文？聂虎愣了一下。国文一直是他相对轻松的科目，倒不是因为他有多高的文学天赋，而是孙爷爷教他认字读书时，从不拘泥于章句训诂，更注重体会文字背后的气象和意境，常常让他对着山、对着水、对着草木枯荣去感悟。久而久之，他读文章诗词，往往不是死记硬背，而是先试着去感受其中的“气”。
“国文……”聂虎想了想，有些不确定地说，“我读文章，会先感觉它通不通‘气’。就像山里的溪流，有的地方通畅，哗啦啦流得快；有的地方淤塞，就流得慢，甚至打漩。好的文章，读起来‘气’是顺的，从头到尾，一气呵成，不拗口，不憋闷。诗词也是，有的诗念起来，像唱歌，有高低起伏，有节奏；有的就干巴巴的，没味道。我……我就顺着那个‘气’和‘味道’去记，去琢磨作者当时可能是什么心境，看到了什么景。”
“通‘气’？节奏？味道？”苏晓柔的眼睛更亮了。这种说法，她闻所未闻，但又觉得莫名贴切。她自幼受父亲熏陶，学诗作文，讲究的是“文以载道”、“炼字炼句”，是起承转合、平仄对仗的规矩。聂虎的说法，却更像是一种直接的、感官的、整体性的审美体验，跳过了那些繁琐的规则，直指文字本身的生命力和韵律感。
“比如……王摩诘的‘大漠孤烟直，长河落日圆’，”聂虎努力回忆着学过的诗句，尝试描述自己的感受，“读起来，眼前就好像真的看到了，天特别阔，地特别平，一缕烟笔直往上，一条大河横着，太阳又大又圆，沉下去。字很简单，但那个‘画面’，还有那种……空旷、安静又有点悲壮的感觉，就出来了。就像站在很高的山崖上，看远处的景色一样。”
苏晓柔静静地听着，心中波澜起伏。她学过无数遍这首诗，先生讲解过“直”字和“圆”字的精妙，分析过对仗的工整，意境的雄浑。但从未有人像聂虎这样，用“站在很高的山崖上看远处的景色”这样质朴而生动的体验来形容。这让她仿佛第一次跳出了文本分析的框架，真正用“心”和“眼睛”去重新感受这首诗。聂虎的描述或许粗糙，没有引经据典，但却触及了诗歌最本质的、打动人心的力量——意象与情感的直接呈现。
“那……你觉得，‘气’不顺的文章是什么样的？”苏晓柔忍不住追问，像是发现了一个新奇有趣的游戏。
聂虎皱起眉头，努力回忆着在学堂里读过的一些让他觉得别扭的时文或策论：“有些文章，辞藻堆砌得很华丽，引经据典也多，但读起来，总觉得磕磕绊绊，像是……像是用各种漂亮的石头，硬垒起来的假山，看着花哨，但没有真山的脉络和生气。气是散的，不通畅。还有些，明明很短的一句话，非要绕来绕去说，就像山路故意修得七拐八弯，让人走得晕。”
苏晓柔“噗嗤”一声笑了出来，连忙捂住嘴，怕惊扰了这满室的寂静，但眼中的笑意却掩不住。“假山……七拐八弯的山路……你这比喻……”她笑着摇头，心里却不得不承认，聂虎的形容虽然直白得有些“粗俗”，却往往一针见血，抓住了要害。那些刻意雕琢、故作高深的文章，可不就是“用漂亮石头硬垒的假山”么？
“那……写文章呢？”苏晓柔笑过之后，继续追问，她发现自己越来越享受这种打破常规的对话，“你也顺着‘气’写吗？”
聂虎脸上难得地露出一丝窘迫，摇了摇头：“我……不太会写文章。先生教的起承转合，总是弄不好。就是心里有话，想说出来，就按那个‘气’顺一顺，写下来。孙爷爷说，先求‘达意’，再求‘工巧’。意思说清楚了，气是顺的，哪怕句子糙点，也行。”
“先求达意，再求工巧……”苏晓柔低声重复，若有所思。这八个字，看似简单，却蕴含着为文最朴素的道理。她想起父亲也常教导她，写文章贵在“情真意切”，切忌“无病**”。聂虎口中的“孙爷爷”，定然是位不凡的隐士高人。
昏黄的灯光下，两人低声交谈着。从一道数学题开始，话题竟渐渐蔓延到国文、诗词、乃至对学问本身的看法。大多数时候，是苏晓柔在问，聂虎在答，用他那质朴的、源于山林生活的语言和比喻，描述着他独特的学习方法和感受。苏晓柔则不时补充一些“正规”的术语和理论，试图将聂虎那些模糊的感知，用更精确的学术语言“翻译”和“安放”。
他们一个是浸淫正统学问、聪慧过人的“学霸”，一个是野路子出身、直觉惊人的“差生”，思维方式和知识背景天差地别，但在此刻，却奇异地碰撞、交融，彼此都感到一种新鲜而充实的愉悦。苏晓柔仿佛推开了一扇新窗，看到了学问在书斋之外的、更加广阔而生动的天地；而聂虎，则像是找到了一个可以安全地展示自己那套粗糙“工具”、并有机会将其打磨锋利的“匠人”。
时间在不知不觉中流逝。直到外面传来隐约的打更声，两人才惊觉，夜已深了。
“啊，这么晚了！”苏晓柔轻呼一声，连忙开始收拾桌上的书本和草稿纸，脸颊微红，不知是因为交谈的兴奋，还是因为与一个男生独处到深夜的羞涩。
聂虎也迅速收起自己的东西。两人将长条桌恢复原状，向门口走去。秦老先生已经不在，或许已经歇息了。图书馆里一片寂静，只有他们的脚步声在空旷的大厅里回响。
推开厚重的木门，深秋夜晚清冷的空气涌来，让人精神一振。校园里一片寂静，只有远处守夜人灯笼的微光，在寒风中摇曳。
“聂虎同学，”走在回宿舍的小径上，苏晓柔忽然轻声开口，声音在寂静的夜里格外清晰，“谢谢你。今晚……我学到了很多。”她说的是真心话。不仅仅是那道题，更是聂虎带给她的、一种全新的看待学习和思考的视角。
聂虎沉默了一下，才道：“该我谢你，苏同学。还有赵同学。”他顿了顿，补充道，“以后……若有疑问，能再向你请教吗？”
苏晓柔侧过头，借着远处微弱的灯光，看到聂虎认真的侧脸，她微微一笑，点了点头：“当然。我们……是同学，互相请教，理所应当。”她特意强调了“互相”二字。
“嗯。”聂虎应了一声，心中有种踏实的感觉。他知道，在这个陌生的、充满挑战的学校里，他或许，不再是完全孤独的了。至少，在求知的路上，他遇到了两位特别的同行者——一位愿意与他分享“工具”和“语言”的“学霸”，和一位沉默却深不可测的“怪才”。
两人在女生宿舍附近的月亮门处分手。苏晓柔抱着书包，对聂虎轻轻挥了挥手，转身走进了宿舍楼。聂虎站在门外，看着她的身影消失在门内，这才转身，朝着男生宿舍的方向走去。
深秋的夜风带着寒意，但他心中却有一团小小的火苗，在安静地燃烧。那是被理解、被认可的火苗，是求知的火苗，也是在这个冰冷而复杂的现实中，看到一丝温暖和希望的火苗。
他知道，张子豪的威胁并未解除，学业上的巨大差距依然存在，未来的路依然布满荆棘。但至少今夜，在这浩瀚的知识海洋边，他不仅看到了更远处的灯塔，还意外地，找到了一叶可以同舟共济的小舟。这足以让他更加坚定地，在这条布满荆棘的路上，走下去。