第二章 军令状 (第1/2页)
李柏推开成才教育的玻璃门，风从走廊那头灌进来，卷着粉笔灰和散不尽的烟味，门框上的铃铛响了一声。
王主任站在办公室门口，手里端着茶杯。
“十二个家长，九个退学三个换老师，张浩他爸昨晚打了四十分钟电话，说再让孩子玩那种游戏教学，他就退课。“
李柏的脚步顿住了。
“我压住了。“王主任眼里的血丝比昨天还密，“中午十二点，三楼会议室，所有家长都到，你只有一节课的时间，搞不定今天就收拾东西。“
“……明白。“
“那几个家长要来听课，你心里有数。“
王主任转身走了，皮鞋声在走廊里一声比一声远。
李柏站在原地，手心有点湿。
系统声音在脑子里响起来：“检测到宿主心率偏高。“
“你这系统还带测心率？“
“基础功能，你的肾上腺素水平已经接近极限运动状态。“
“你就直接说我快吓死了呗。“
“陈述事实。“
李柏被噎了一下，反而笑了。
他在脑海过了一遍系统面板——三个重点学生的数据都更新了。张浩的游戏化匹配度93%，王明宇的逻辑天赋突出，李静的共情能力强。三个完全不同的难题。
定了定神，他推开教室门。
十二张课桌，十二份他昨晚熬夜写出来的学习方案草稿。张浩的那份已经翻开了，他来得很早，正趴桌上盯着那张“文言文副本攻略“看，眉头皱得能夹死蚊子。
六个家长坐在后门。张浩的父亲双臂抱在胸前，表情像来参加审判。李静的母亲坐在中间，手里捏着一块手帕。王明宇的父亲在低头看手机。
教室里的气氛像一锅还没开的水，底下咕嘟咕嘟冒着压力。
李柏站上讲台。
专注力光环以他为中心无声地铺开，像一层透明的涟漪，从讲台向整个教室缓缓扩散。
空气里有什么东西变了，说不清道不明，但每个人都能感觉到：教室里的浮躁被压了下去，像一杯搅浑的水突然安静下来，杂质开始慢慢下沉。
前排的赵峰原本趴在桌上，下巴搁在胳膊上，一脸“你讲你的我睡我的“的消极姿态，光环扫过他的瞬间，他的肩膀不自觉地动了一下。
他皱了皱眉，换个方向继续趴，但眼皮已经没那么沉了，视线也不由自主地往黑板方向飘了一下。
中间排的陈小雨正在转笔打发时间，笔在指间转了两圈，“啪“地掉在桌上。
她自己愣了一下，低头看看笔，又抬头看向讲台，目光不自觉地跟上了讲台上那个人的动作。
张浩趴在后排，帽衫的帽子扣在头上，摆出一副“老子不听“的架势，专注力光环扫过他时，他感觉后脑勺像被什么东西轻轻按了一下，脊椎不自觉地往上挺了挺。
他意识到自己正往黑板上看时，立刻别过头去，在心里骂了一句：什么玩意儿，但耳朵已经竖起来了。
系统面板在视野右侧弹出：专注力光环已生效，覆盖半径五米，十二人全中，平均专注度提升近两成，前排效果更强，后排略弱。
李柏飞快地扫了一眼实时数据。
张浩的专注度47%，基础值太低，光环拉了十几个点上来，但他在刻意抵抗，数字还在晃。
王明宇62%，数字不错，可他的专注一直沉浸在自己的世界里，跟课堂无关。
李静只有33%，紧张和焦虑把光环效果抵消了大半。
赵峰从19%冲到44%，刚才还趴着装死，现在已经坐起来了。
后排那姑娘从22%爬到38%，手机是放下了，魂还没全回来。
陈小雨从31%跳到52%，笔不转了，在听。
光环把门推开了一条缝。剩下的，要靠内容来踹开。
李柏拍了一下手。
“好，今天来干一件有意思的事。“
他转身，在黑板上写下：副本BOSS战。
台下有动静了。张浩第一个抬头，他本来想继续趴着，但那个“副本“两个字像钩子一样勾住了他的耳朵。他发现自己已经抬起头了，索性破罐子破摔地开口：“老师，咱这是上课还是打游戏？“
系统面板左下角闪过一条数据，张浩的参与度开始往上爬，专注力光环让他的提升曲线比正常情况下陡了将近一倍。
李柏心里有了底：这茬接住了。
“都有，昨天分析了《岳阳楼记》的地图和剧情，今天打BOSS。“
“BOSS是谁？“
“最后一段，'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐'。“
张浩坐直了：“这BOSS有啥技能？“
系统显示张浩的参与度已经突破了60%，专注力光环把他的摇摆期从五分钟压到了不到三十秒。李柏心里的石头松了半块。
“两个技能。技能一是忧乐观转换，看到阴天就悲伤，看到晴天就开心，这是普通玩家形态。技能二是不以物喜不以己悲，这是隐藏BOSS形态，不受环境影响。“
“那怎么打？“
李柏转了一下手里的笔，目光扫过第三排的王明宇。那孩子正用笔在草稿纸上画着什么，没抬头，但耳朵明显竖着。系统显示他当前的专注度是62%，光环贡献了大约一成半，他在听，但还没被真正拉进来。
“逻辑型玩家，你怎么分析这个BOSS？“
王明宇手里的笔停了，抬起头，推了推眼镜。
“这是一个条件判断语句。“
教室里安静了两秒。
“'不以物喜，不以己悲'是前提条件，'先忧后乐'是执行结果。“他拿起草稿纸举起来，“如果用代码表示——“
纸上写着：
if(不以物喜&&不以己悲)
执行：先天下之忧而忧
执行：后天下之乐而乐
系统显示王明宇的参与度从62%直接跳到了87%。专注力光环让他的思维切换成本降到了最低，从自己的世界切到课堂，只用了不到三秒。
李柏嘴角压不住地往上提了一下。
“但有个问题。“王明宇放下纸，眼神里有一种少见的光，“这个函数的调用条件是什么？什么样的人才能'不以物喜不以己悲'？“
“好问题。“李柏走到白板前，“范仲淹写这句话时，正在被贬的路上，他忧的是什么？“
第二排靠窗的位置，李静的手指绞在一起，嘴唇动了动。系统提示：共情能力强，但当前安全感不足。专注力光环让她在听，但焦虑让她不敢开口，光环能拉注意力，拉不了勇气。
李柏看见了，没点她名，只是放慢了语速：“有人想说什么吗？“
安静了几秒。
李静很小声地说了一句：“忧……百姓？“
声音小得像蚊子哼，但教室里太安静了，大家都听见了。系统显示她的自信心指数从38%跳到了45%，虽然只有几个点，但这是她从“不敢说“到“敢说“的第一步。
“对。“李柏点头，“但他忧的不是自己能不能升官，乐的也不是自己能不能发财，他忧的是天下，乐的也是天下。“
王明宇眼睛亮了一下：“所以这个函数的调用条件，是把天下放在自己前面？“
“格局检测。“李柏说，“你的格局有多大，这个技能就有多强。“
张浩突然插嘴：“那这BOSS也太难了吧？我连明天要交的作业都担心，还管天下？“
教室里笑成一片。李柏瞥了一眼后门，张浩的父亲眉头皱了一下但没发作，李静的母亲倒是轻轻笑了又赶紧抿住嘴。
他的目光扫过后三排。赵峰不知什么时候已经坐直了，虽然还趴在桌上，但头朝着黑板的方向。
后排那个学生放下了手里的笔帽，笔记本上虽然只写了一个标题，但笔尖是朝前的。陈小雨更不用说了，身体微微前倾，嘴角带着笑。
系统显示全班平均专注度已经达到了71%。专注力光环把基础拉升了两成，内容又把参与度往上推了三成。
“所以范仲淹是传说级玩家。“李柏说，“我们不用一开始就达到他的境界，先理解他的思路就行。“
他布置了任务：“分组讨论，如果你是被贬的官员，路过岳阳楼，会写什么？一百字以内，十分钟。“
教室热闹起来了，系统面板上，全班参与度从课前的不到四成爬到了七成以上。
后排几个之前完全游离的学生也被卷了进来，光环维持着底线的专注度，内容激发了表达欲，两个因素叠加，产生了1+1大于2的效果。
李柏走到第一组，听到张浩正在说：“我可能会写'这湖真大，适合开黑'——“
李静小声接了一句：“或者……'风景很好，但心情不好'。“
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